Son muchos los factores que pueden intervenir favorablemente en la educación y formación de un alumno que presenta TDAH. A continuación hemos hecho una clasificación atendiendo a diversos criterios:
INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA
- Tiene un sitio estratégico en el aula carente de estímulos innecesarios que sean contraproducentes
- Mantiene la atención cuando el profesor está explicando o hablando
- Evaluación continua del progreso del alumno
- Fomentar la estimulación a través de los diversos canales sensoriales
- El alumno cuenta con elementos que favorezcan su interactuación en el aula
INDICADORES DE ÉXITO EN EL ALUMNO
- Buena autopercepción y autoestima
- Utilización de técnicas de autocontrol
- Planifica su trabajo de manera autónoma
- Mejora su orden en sus trabajos cotidianos
- Se relaciona con sus iguales
- Mejora su capacidad de atención sostenida
- No presenta tics
- No presenta transtornos de conducta
- No tiene problemas de aprendizaje
- Los contenidos se presentan de forma clara y concisa para favorecer la atención del alumno
- Las tareas siguen unas pautas estructuradas para su realización
- Se prevén tiempos de descanso
- Se fomenta la autoestima del alumno
- Se valora y se refuerza el comportamiento del alumno
INDICADORES DE ÉXITO QUE SE REFIERE AL CENTRO EDUCATIVO
- El centro cuenta con un plan de atención a la diversidad
- El centro establece una comunicación y coordinación con las familias
- El centro dispone de un especialista para tratar a los a.c.n.e.a.e.
INDICADORES DE ÉXITO QUE SE REFIERE AL PROFESORADO
- El docente está informado sobre qué es el TDAH, cómo reconocer los casos, cómo actuar, qué medidas debe llevar a cabo...
- Existe una coordinación entre todo el profesorado que trabaja con dicho alumno.
- Existe una coordinación entre el tutor del alumno y su familia
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